A notícia
que abaixo reproduzimos mostra o quanto anda a educação brasileira. A situação
alarmante parece não ter uma solução e nem preocupar o nosso governo. Diante
disso, como imaginar que um dia seremos um país desenvolvido!
Mais de metade dos alunos do 3º ano do fundamental não conseguem calcular o troco numa compra.
No 3º ano do ensino fundamental, ou antiga 2ª série, os estudantes deveriam saber fazer contas de mais e de menos para, por exemplo, calcular o troco numa compra. No entanto, 57,2% dos alunos brasileiros dessa etapa não conseguem resolver problemas de soma ou subtração.
Esse é o resultado apresentado pela Prova ABC (Avaliação Brasileira do
Final do Ciclo de Alfabetização), uma avaliação promovida por uma parceria
entre o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira), a Fundação Cesgranrio, o Instituto Paulo Montenegro/Ibope e o
movimento Todos Pela Educação. Os dados foram divulgados na manhã desta
quinta-feira (25). A avaliação também mediu a proficiência em leitura: 43,9% dos estudantes não
alcançou o esperado.
Pública versus particular
Na escola pública, o percentual de alunos que não atingem o nível
esperado para o 3º -- as operações básicas de somar e subtrair -- chega a
67,4%. Ou seja, num grupo de cem alunos, 67 não alcançaram o conhecimento
mínimo esperado. A situação é mais crítica nas regiões Norte (78,1%) e Nordeste
(74,8%).
Mesmo entre
os estudantes que pagam pelo ensino, um a cada quatro alunos não aprendem o
básico. Na rede privada, 25,7% está com média abaixo de 175 na disciplina de
exatas. O comportamento por região é semelhante ao apresentado na escola
pública, deixando Norte e Nordeste com os piores resultados.
Escala Saeb.
A média nacional de conhecimento em matemática ficou em 171,1 pontos. A
Prova ABC considera que o conhecimento "esperado" no 3º ano é 175. A
escala utilizada é a mesma do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Básica) e vai de 100 a 375.
O cenário em relação ao desempenho das regiões deixa as regiões Sul (185,6), Sudeste (179,1) e Centro Oeste (176,5) acima da média, enquanto Nordeste (158,2) e Norte (152,6) ficam com índices inferiores a 171, 1.
“Estes dados apontam que os baixos desempenhos em matemática apresentados pelos alunos brasileiros ao final do ensino fundamental, e posteriormente do ensino médio, começam já a serem traçados nos primeiros anos da vida escolar. Fato que nos coloca diante da necessidade de promover políticas públicas de incentivo a aprendizagem de matemática desde a alfabetização”, afirma Ruben Klein, consultor da Cesgranrio.
A Prova ABC foi aplicada no primeiro semestre de 2011 a cerca de 6 mil alunos de escolas municipais, estaduais e particulares de todas as capitais do país.
FONTE
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