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Aos meus leitores professores, gestores educacionais e alunos recomendamos a leitura do artigo "O quebra-cabeça da avaliação", publicado na Revista Educação n. 172.
Ela mostra as manifestações contra testes de alto impacto surgem em diversos países e apontam para a precariedade da apropriação pedagógica dos resultados das provas.
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